PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IA SDN 7 WONOGIRI

  • RIYANTO RIYANTO SDN 7 WONOGIRI
Keywords: Hasil Belajar Siswa, Project Based Learning, Bangun ruang benda konkret

Abstract

Abstrak. Penelitian ini didasari oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas I SD, fokus masalah diuraikan sebagai berikut : bagaimana gambaran penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IA SDN 7 Wonogiri. Data awal yang di dapat menunjukkan saat pembelajaran siswa kurang memperhatikan materi dari guru, 10 dari 29 siswa belum bisa mengelompokkan bangun ruang. Data tersebut terjadi karena minat belajar siswa rendah dan guru  belum menggunakan model pembelajaran inovatif, penjelasan guru hanya monoton serta media kurang menarik. Maka untuk meningkatkan kualitas pembelajran di kelas I dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL). Tujuan praktik mengajar yaitu meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Langkah kegiatan praktik mengajar meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test, dan kajian dokumen. Teknik analisis dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pada praktik mengajar 1 diperoleh 70% langkah model terlaksana dengan baik, dan hasil belajar siswa mencapai 60% dari jumlah siswa. Temuan penelitian menunjukkan model pembelajaran project based learning secara bertahap  dapat  meningkatkan hasil belajar siswa kelas IA SDN 7 Wonogiri. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran project based learning yang diterapkan dengan baik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IA SDN 7 Wonogiri

References

Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
BSNP. 2006. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Depdikbud
Darmadi. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish
Dimyati & Mudjiono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Proyek Pembinaan dan Peningkatan Belajar.
Dirjen Pendas dan Menengah Kemendikbud, 2016. Pedoman Penilaian Untuk Sekolah Dasar. Jakarta : Kemendikbud
Hanifah, N. (2016). Memahami Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: UPI Press.
Muhsetyo, Gatot, 2011. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Novilia Adellina, Yun Kusumawati, dan Lubna Assagaf. 2017. Kegemaranku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pardjono, dkk. 2007. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lembaga Penelitian UNY.
Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ani Ismayani dan Nuryanti, 2016 “Penerapan Project Based Learning dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas XII AP 4 SMKN 1 Cianjur”
Published
2022-01-12
Section
Articles