PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS I DI SDN 3 GONDANG

  • Eka Natalia Arfiani SD Negeri 3 Gondang
Keywords: Hasil Belajar, Model, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini didasari oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas I SD, fokus masalah diuraikan sebagai berikut: bagaimana gambaran penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkat meningkatkan hasil belajar siswa, serta siswa kelas 1 SD Tema 4.Keluargaku Subtema 2.Kegiatan Keluargaku Pembelajaran 1(satu). Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK yang meliputi Perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test dan kajian dokumen, Teknik analisis data deskriptif kualitatif.  Hasil  penelitian pada siklus 2  diperoleh data 90% Langkah model pembelajaran Problem Based Learning telah terlaksana dengan baik, dan Hasil belajar siswa mencapai 92,8 % dari 28 jumlah siswa. Temuan penelitian menunjukkan model pembelajaran model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I Sekolah Dasar. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran Problem Based Learning yang dterapkan dengan baik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I Sekolah Dasar.

References

Rijal (2016). Pengertian Pembelajaran Berbasis Masalah. dari https://www.rijal09.com/2016/04/pengertian-pembelajaran-berbasis-masalah.html
Ibrahim dan M. Nur. (2000). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: University Press
Johar, Rahma, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Remaja Rosda Karya Kunandar. 2012.
Suci. (2008). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar. Malang: Erlangga
Suhardjono dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Nana Sudjana. (1989). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda karya
Published
2022-01-12
Section
Articles