PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 4 SUBTEMA 3 MELALUI METODE PEMBELAJARAN COLABORATIVE LEARNING KELAS V SEMESTER I SD NEGERI 3 SIDOREJO KECAMATAN PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

  • muhamad sidiq SD NEGERI 3 SIDOREJO

Abstract

Tujuan dari pada Penelitian Tindakan Kelas adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 4 Subtema 3 melalui metode pembelajaran Colaborative Learning kelas V Semester I SD Negeri 3 Sidorejo Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan.. Penelitian ini menggunakan bentuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, tempat pelaksanaan penelitian di SD Negeri 3 Sidorejo dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas V  SD Negeri 3 Sidorejo,  Kecamatan Pulokulon, Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2019 / 2020 yang berjumlah 30  siswa. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data dilakukan dengan 3 (tiga) tahapan meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.Hipotesis menyatakan: Penerapan metode pembelajaran Colaborative learning dapat meingkatkan hasil belajar siswa pada tema 4 subtema 3 kelas V semester I SD Negeri 3 Sidorejo Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2019/2020. Data empiris menyatakan bahwa hasil belajar siswa pada Tema 4 Subtema 3 melalui metode Pembelajaran Colaborative Learning dari kondisi awal nilai rata-rata siswa 65,80 dengan siswa yang mencapai ketuntasan KKM sejumlah 12  siswa ( 40% ) ke kondisi akhir nilai rata-rata 83,56 dengan siswa yang mencapai ketuntasan KKM sejumlah 28 siswa (93,33%) pada siswa kelas V SD Negeri 3 Sidorejo semester I Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, metode pembelajaran Colaborative Learnig dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 4 subtema 3 kelas V semester I SD Negeri 3 Sidorejo, kecamatan Pulokulon, kabuparen Grobogan Tahun Pelajaran 2019/2020.

References

Abdullah, Sani Ridwan. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Kurikulum 2013.Jakarta: Bumi Aksara.
Abdurahman dan Bintoro,2000,Memahami dan menangani siswa dengan problematika belajar, Jakarta:Depdiknas
Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Penididikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Daryanto. 2014. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah Beserta contoh-contohnya. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Subadi, Tjipto. 2010. Lesson Studi Berbasis PTK (Penelitian Tindakan Kelas): Suatu Metode Pembinaan menuju Guru Profesional. Surakarta: Badan Penerbit FKIP UMS.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitataif, kuantutatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2016. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sudarman. (2008). Penerapan metode collaborative learning untuk meningkatkan pemahaman materi. mata kuliah metedologi penenlitian. Majalah Ilmiah
Pembelajaran. 3(2). 94-100. www.jurnaljpi.files.wordpress .com /2009/09/vol-3-no-2-sudarman.pdf
Undang-Undang Dasar Negara 1945 Pasal 31 Ayat (1)
Published
2022-01-12
Section
Articles