PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS I MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL di UPTD SPF SDN 227 BERA TAHUN AJARAN 20212022

  • Singere Singere UPTD SPF SDN 227 Bera

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  apakah penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I UPTD SPF SDN 227 Bera Kab. Soppeng. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas I UPTD SPF SDN 227 Bera Kab.Soppeng pada semester ganjil 2021/2022 yang berjumlah 12 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistic deskriptif. Pada siklus pertama 7 dari 12 peserta didik atau 53,85% peserta didik mencapai criteria ketuntasan minimal. Pada siklus kedua 11 dari 12 peserta didik atau 84,61% peserta didik mencapai kriteria ketuntasan minimal  . Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Basic Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

References

Bekti, Wulandari. 2013.. “ Pengaruh Problem Based Learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK”. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2),178-191.
https://id.wikipedia.org/wiki/Kurikulum_2013
https://www.ruangguru.com/blog/tingkatkan-keaktifan-siswa-dengan-metode-pembelajaran-problem-based-learning
Barrows, H.S, and Tamblyn, R.M., (1980). Problem Based Learning, An Approach to Medical Education, New York : Springer Publishing Company.
Ahmadi, Abu. 2004. Psikologo Pendidikan Jakarta : Rineka Cipta.
Published
2022-01-12
Section
Articles