Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru.

  • Fajrin Nur Azmi SDN JAKAMULYA IV

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana peran PPG dalam meningkatkan profesionalisme guru. PPG adalah program pendidikan yang diselenggarakan untuk mempersiapkan lulusan S1 kependidikan dan non kependidikan untuk menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan standar pendidikan. Salah satu kompetensi yang harus dimiliki guru pada era pendidikan 4.0 adalah kompetensi profesional. Seorang guru sebagai tenaga profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik. Sertifikat pendidik dapat diperoleh melalui program pendidikan profesi atau Pendidikan Profesi Guru (PPG). Melalui PPG, guru dapat meningkatkan kemampuan dalam memilih dan menguasai bahan ajar, merencanakan, mengembangkan, dan mengaktualisasi proses belajar mengajar yang produktif..

References

DAFTAR PUSTAKA
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6 ed.). Washington, DC: Author.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2005). How people learn: Brain, mind, experience and school. from https://www.nap.edu/catalog/9853/howpeoplelearnbrainmindexperienceandschoolexpandededition.
Tobias, S., & Duffy, T. M. (Eds.). (2009). Constructivist instruction: Success or failure? New York, NY: Routledge.
Sahlberg, P. (2012). The most wanted: Teachers and teacher education in Finland. In L. DarlingHammond & A. Lieberman (Eds.), Teacher education around the world: changing policies and practices. London: Routledge.
Schunk, D. H. (2012a). Learning theories an educational perspective. Boston, MA: Pearson Education, Inc.
Schunk, D. H. (2012b). Learning theories an educational perspective (E. Hamdiah & R. Fajar, Trans.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (Original work published 2012).
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (Fifth ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Nurgiyantoro, B. & Efendi, A. (2017). ReActualization of Puppet Characters in Modern Indonesian Fictions of The 21st Century. 3L: The Southeast Asian Journal of English Language Studies. 23 (2), 141153, from http://doi.org/10.17576/3L2017230211.
Retnowati, E., Fathoni, Y., & Chen, O. (2018). Mathematics Problem Solving Skill Acquisition: Learning by Problem Posing or by Problem Solving? Cakrawala Pendidikan, 37(1), 110, from doi: http://dx.doi.org/10.21831/cp.v37i1.18787.
Janssen, J., Kirschner, F., Erkens, G., Kirschner, P. A., & Paas, F. (2010). Making the black box of collaborative learning transparent: Combining processoriented and cognitive load approaches. Educational Psychology Review, 22(2), 139154. doi: 10.1007/s106480109131x.
Retnowati, E. (2012, 2427 November). Learning mathematics collaboratively or individually. Paper presented at the The 2nd International Conference of STEM in Education, Beijing Normal University, China. Retrieved from http://stem2012.bnu.edu.cn/data/short%20paper/stem2012_88.pdf.
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: Author.
Permendiknas 2009 No. 22, Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sekolah Dasar Kelas IVI.
Published
2022-01-12
Section
Articles