PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN BILANGAN CACAH MELALUI MEDIA GELAS PLASTIK DAN STIK ES KRIM PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 02 TLOGOHENDRO

  • Kiky Octaviany SD Negeri 02 Tlogohendro

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran Matematika SD dalam proses belajar mengajarnya harus diciptakan secara aktif, kreatif, efektif, inovatif, dan menyenangkan serta didukung kompetensi guru untuk mengelola proses belajar mengajar dengan menggunakan alat peraga konkret. Kondisi SD menunjukkan belum dilaksanakan atau digunakan pembelajaran secara optimal untuk pembelajaran Perkalian Bilangan Cacah, termasuk di SD Negeri 02 Tlogohendro. Karenanya dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas melalui kolaborasi dengan guru dan kepala sekolah. Tujuannya mendeskripsikan efektifitas penggunaan Pendekatan Matematika Realistik untuk perbaikan mutu pembelajaran, khususnya dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep perkalian bilangan cacah yakni dengan memakai alat peraga sederhana gelas plastic dan stik eskrim. Hipotesisnya, jika prosedur pelaksanaan pengajaran perkalian bilangan cacah disajikan menggunakan alat peraga benda konkret maka pemahaman siswa akan konsep perkalian bilangan cacah akan meningkat. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan metode problem based learning. Subjeknya adalah siswa kelas II SD Negeri 02 Tlogohendro. Waktunya semester 1 tahun 2021. Pengumpulan data dengan observasi langsung selama tindakan dan hasil tes kemampuan siswa. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa pembelajaran perkalian dua bilangan cacah sebagai penjumlahan yang berulang dengan menggunakan alat peraga sederhana ada peningkatan dalam motivasi, aktivitas belajar, dan hasil belajar siswa dengan Presentase ketuntasan yang dicapai yaitu pada siklus I mencapai 33,33%, siklus II mencapai 100%. Sebagai rekomendasi untuk guru SD dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran perkalian, hendaknya guru menggunakan model problem based learning dimana siswa diarahkan pada masalah yang dihadapi kemudian mencari solusi pembelajaran secara bersama dengan meningkatkannya menggunakan alat peraga sederhana. Sehubungan model ini dapat meningkatkan motivasi, aktivitas, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika khususnya materi perkalian dua bilangan cacah sebagai penjumlahan berulang.

 

References

Kunandar, 2008, Langkah mudan penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru, Jakarta, PT Rajagrafindo Persada
Sanjaya Wina, 2009, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta, Kencana
Aqib, Zainal & Amrullah, Ahmad. 2018. PTK Penelitian Tindakan Kelas Teori & Aplikasi.Yogyakarta: Penerbit Andi.
Huda Miftahul. 2019. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto.2009.Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta:Pustaka Belajar
R Ibrahim & Syaodih Nana. 2010. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
2008.
Fatmawati Nia, 2018, Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education
Published
2022-01-11
Section
Articles