PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK DI KELAS V UPT SPF SDN 325 JATIA

  • Suriadi Suriadi UPT SPF SDN 325 JATIA
Keywords: Hasil Belajar Siswa, IPA, Problem Based learning, model pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPA Peserta Didik kelas V UPT SPF SDN 325 Jatia tahun pelajaran 2020/2021 melalui penerapan model Problem Based Learning (PbL). Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK yang meliputi Perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test dan kajian dokumen, Teknik analisis data deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes pemahaman Peserta Didik serta lembar observasi aktivitas guru dan Peserta Didik. Hasil penelitian menunjukan aktivitas guru, aktivitas Peserta Didik, dan hasil belajar Peserta Didik meningkat dengan perbandingan Persentase ketuntasan belajar dari pra siklus 41,18%, dengan nilai rata-rata 61,76, meningkat menjadi 88,24%, dengan nilai rata-rata kelas 80,59 di siklus I, dan di siklus II menjadi 94,12% dengan nilai rata-rata 84,41. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PbL) dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar IPA Peserta Didik kelas V.

References

Amir, M Taufiq. 2012. Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning.
Jakarta: Prenada Media Group.
Cynthia S. Johnson, Shannon Delawsky. 2013. “Project-Based Learning And
Student Engagement”. Academic Research International. Vol. 4 No. 4
halaman 567.
Kosasih. 2014. “Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum
2013”. Bandung: Penerbit Yrama Widya.
Krajcik, Joseph S. Phyllis C. Blumenfeld. 2006. “Project Based Learning”. The
Cambridge Handbook of the Learning Sciences. Cambridge University
Press.
Rusman. 2011. “Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru”. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Rusmono. 2012. “ Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning”.
Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Sugiyono. 2006. “Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D”. Bandung:
Alfabeta CV.
Sumardi, Yosephat. 2007. “Materi Pokok Konsep Dasar IPA di SD”. Jakarta :
Universitas Terbuka.
Suyadi. 2013. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter”. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi
Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sugiyono. 2010.Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitas dan R&D).
Bandung: Alfabeta.
Kemendikbud(2013).Kementrian Pendidikan dan kebudayaan.Tentang Kriteria
Hasil Belajar.
Permendikbud. (2015). No. 24 Pasal 1 ayat 1 Tentang Penilaian Hasil Belajar.
Permendikbud. (2016). No. 51 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.
Permendikbud.(2015). No 53 pasal 1 ayat 1: Tentang Penilain Hasil Balajar.

Permendikbud.(2013). No. 81 A Tentang Implementasi kurikulum
Permedikbud.(2016). Tentang Standar Proses Pendidikan dasar dan
Menengah.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
Published
2022-01-12
Section
Articles