Pengaruh Model Problem Based Learning pada Materi Klasifikasi Zat dan Perubahannya Di SMP

  • Theodora Dara Tarigas SMP Negeri 4 Tayan Hilir
Keywords: Model Problem Based Learning, aktivitas siswa, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SMP Slamet Riyadi Balai. Adapun jenis penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian merupakan siswa kelas VII SMP Slamet Riyadi pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 9 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 11% dengan nilai rata-rata siswa 46,67 dan pada siklus II sebesar 67% dengan nilai rata-rata siswa 63,33. Selain itu, tingkat aktivitas siswa pada siklus I sebesar 82,87% dan pada siklus II sebesar 85,5%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA.

References

Astuti, T. P. (2019). Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64-73. From doi: https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.9.
I G.A.K. Wardhani dan Kuswaya Wihardit. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Indonesia, P. R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Insani, A., Ramlawati, R., & Yunus, S. R. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 5 PALLANGGA KAB. GOWA (Studi Pada Materi Pokok Pencemaran Lingkungan). Jurnal IPA Terpadu, 2(1). From doi: https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v2i1.11158
Mualimi dan Rahmat Arofah Hari Cahyadi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ganding Pustaka
Noviyanti, E., Rusdi, R., & Ristanto, R. H. (2019). Guided discovery learning based on internet and self concept: enhancing student's critical thinking in biology. Indonesian Journal of Biology Education, 2(1), 7-14.
Schelicher, Andreas. (2019) PISA 2018, Insights and Interpretations. Paris: OECD Publications.
Published
2022-01-14