Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning

  • Nafilatul Hikmah SMPN 1 Tinondo
Keywords: Problem Based Learning, Lembar Kerja Peserta Didik, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini didasari atas kenyataan bahwa pembelajaran IPA secara ideal seharusnya mengaktifkan dan mendorong siswa terlibat aktif dan bekerja secara ilmiah. Bentuk keaktifan peserta didik dalam pembelajaran dilihat dari bagaimana cara mengemukakan pendapat, tanggung jawab, serta keterlibatannya dalam kelompok belajar. Maka dari itu diperlukan model pembelajaran dan juga media yang dapat membuat peserta didik aktif sebagai alat bantu dalam proses  pembelajaran  sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan permasalahan ini maka penulis melakukan sebuah penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan lembar  kerja peserta didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning.

Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Tinondo dengan objek penelitian peserta didik kelas VIIIA sejumlah 16 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas melalui 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan presentase ketuntasan hasil belajar peserta didik dengan nilai rata-rata sebesar  64,28 % meningkat pada siklus II  sebesar 78,57% dan meningkat pada siklus III dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik  86 %. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan lembar kerja peserta didik berbasis Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIIIA SMPN 1 Tinondo

References

Aini, N.A. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol 10 No 1
Cahya. (2017). Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Konsep Jamur di Kelas X. Jurnal Penelitian Pendidikan LPPM Universitas Pendidikan Indonesia. Vol 17, No 2.
Dwipantra, Titis. 2011. “Upaya Peningkatan Pembelajaran Akuntansi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas XII IPS 2 MA Negeri Ngrambe Ngawit Tahun Ajaran 2010/2011.” Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Husnidar, I. M., & R, S. (2014). Penerapan model pembelajaran Berbasis Masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa. Jurnal Didaktik Matematika. Vol 1, No 1.
Kusuma, W dan Dwitagama, D. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks
Lapuz, A.M. & Fulgencio, M. 2020. Improving the critical thingking skills of secondary school student using problem-based learning. International Journal of Academic Multidisiplinary Research (IJAMR), 4 (1):1-7
Miswanto. 2011. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Projek Pada Materi Program Linier Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Singosari.” Tulungagung. STAIN. Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan, Volume 1, Nomor 1, September 2011. 60 – 68.
Puspita, D.M., 2017. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Medan: Prosiding Seminar Nasional Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu perlu. Bogor: Penerbit Ghalia Indone
Sanjaya. Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Saryono. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Bidang Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Simanjuntak, M. P., Siregar, L., dan Lumbangaol, Y. T. (2019). Penerapan Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik SMP. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika. Vol 7 No. 4.
Published
2022-01-14