PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA

  • Susi Eka Saputri SMPN 1 Tungkal Jaya
Keywords: Problem Based Learning, Peningkatan hasil belajar, sistem peredaran darah

Abstract

Abstrak. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilatarbelakangi oelh rendahnya hasil belajar siswa di SMPN 1 Tungkal Jaya untuk mata pelajaran Ilmu  Pengetahuan

Alam  (IPA)  khususnya  untuk  materi  pokok  sistem peredaran

darah pada manusia. Penyebabnya adalah dalam pembelajaran

IPA yang masih berpusat pada guru dan kurang dilibatkannya

siswa dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini ditunjukkan

dengan jumlah siswa yang berhasil mendapat nilai di atas KKM

hanya 8 siswa dari 18 siswa yang berhasil mendapat nilai

diatas KKM atau hanya 44,4%. Maka dengan hasil ini penulis

melakukan     Penelitian      Tindakan     Kelas     dengan     judul

“Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem

Peredaran Darah Pada Manusia”.

Penelitian ini bertujuan untuk mrningkatkan hasil belajar siswa

pada pembelajaran IPA khususnya materi sistem peredaran

darah pada manusia di kelas VIII SMPN 1 Tungkal Jaya,

Kabupaten Musi Banyuasin Tahun pelajaran 2021-2022 dengan

menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.

Berdasarkan     latar     belakang     tersebut,     maka     rumusan

masalahnya adalah apakah penggunaan model problem based

learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi

sistem peredaran darah pada manusia?

Subjek  penelitian  adalah  siswa kelas VIII     SMPN 1 Tungkal

Jaya yang terdiri dari 18 siswa, yaitu 6 siswa laki-laki dan 12

siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dengan 

dua  siklus.  Setiap  siklus  memiliki  tahapan  yang  terdiri  dari

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Menggunakan metode pengumpulan dengan tes, observasi dan dokumentasi. Selanjutnya dianalisis dengan deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian pada pra siklus siswa yang tuntas hanya 8 siswa dari 18 siswa atau 44,4%, ketuntasan belajar pada siklus I adalah 12 siswa yang tuntas (66,6%) selanjutnya siklus II adalah 17 siswa yang tuntas (94,4%). Kesimpulannya adalah dengan model Problem Based Learning dappat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Tungkal Jaya pada materi sistem peredaran darah pada manusia.

References

Pujiriyanto. 2019. Modul Pedagogik PPG Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad
21. Jakarta: Tim Penyedia Modul PPG

Isniatun Munawaroh, M.Pd. 2019. Modul Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Tim Penyedia Modul PPG
Dr. Ali Muhtadi, M.Pd. 2019. Modul Pedagogik Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Tim Penyedia Modul PPG
https://www.kompasiana.com/suryaningsihwardana/54f683a3a33311e6048b4f14/model-pembelajaran-problem-based-learning-dalam-kurikulum-2013
https://www.tripven.com/problem-based-learning/
Published
2022-01-14