PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PBL

  • INDAH INDRIANA MTs.S. DR.H.ABDULLAH AHMAD PGAI PADANG
Keywords: media Cerita bergambar, Model PBL, Hasil Belajar

Abstract

Data yang di peroleh dari hasil observasi di lapangan sebanyak 60% peserta didik di MTs.S DR.H.Abdullah Ahmad PGAI Padang tidak aktif dalam pembelajaran, sehingga  55% siswa tidak mencapai nilai KKM dan Hal ini yang melatar belakangi penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media Cerita Bergambar dengan menggunakan model PBL dapat meningkatkan keaktifan Peserta didik dalam pembelajaran. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi, dimana fokus yang diteliti adalah media dan model pembelajaran yang digunakan yaitu media  cerita bergambar dan model PBL. Setting dan subjek penelitian dilakukan di ruang kelas VII sebanyak 17 orang peserta didik MTs.S DR.H.Abdullah Ahmad PGAI Padang. Selanjutnya dianalisis secara deskriptif yaitu skor rata-rata yang diperoleh dari hasil tes tiap siklus, Hasil yang di peroleh dari pembelajaran adalah 100% siswa tuntas dalam pembelajaran materi energy. Setelah dilakukan observasi, penggunaan media Cerita Bergambar dengan model PBL dapat merangsang keaktifan siswa sebesar 95% dalam pembelajaran karena peserta didik lebih tertarik dan lebih mudah memahami materi energi.

References

Harlocck, EB. 1978. Perkembangan Anak. (Terjemahan dari Med. Meitasari Tjandrasa & Muslichah Zarkasi). Jakarta: Erlangga.
Hidayati, N. A., & Darmuki, A. (2021). Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mahasiswa . Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 252-259
Sheu Hsiu-Chih. 2008. The Value of English Picture Story Books. Oxford University Press. Versi web.
Sudjana, Nana & Riva’i, Ahmad. 2002. Media Pengajaran. Jakarta: Sinar Baru Algensindo.
Suherman, Erman, dkk. 2003. Strategi Belajar Matematika Kontemporer. Bandung: UPI.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.
Ojaleye, O. & Awofala, A.O.A. (2018). Blended Learning and Problem-Based Learning Instructional Strategies as Determinants of Senior econdary School Students’ Achievement in Algebra. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 4(2), 486-501.
Widiawati, L., Joyoatmojo, S., & Sudiyanto. (2018). Higher order thinking skills as effect of problem based learning in the 21st century learning. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(3), 96–105
Published
2022-01-13