PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

  • Antoni Antoni SMP Negeri 1 Sungkai Jaya
Keywords: Aktivitas, hasil belajar, Objek IPA dan Pengamatannya, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII A di SMP Negeri 1 Sungkai Jaya melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Pengumpulan data dalam penelitian ini  menggunakan metode observasi dan tes tertulis. Hasil penelitian, setelah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning menunjukkan peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA peserta didik di kelas VII A SMP Negeri 1 Sungkai Jaya. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan skor rata-rata aktivitas belajar peserta didik pada Siklus I sebesar 37,5%; Siklus II meningkat menjadi 61,5%; dan Siklus III menjadi 75%. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan  dengan meningkatnya skor rata-rata 73,75 pada Siklus I menjadi 85,62 pada Siklus II dan menjadi 89,13 pada Siklus III. Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat memberikan kontribusi yang positif serta dapat menjadi alternatif perbaikan kinerja pendidik di kelas untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik.

References

Arikunto, Suharsimi. 2008. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Kemdikbud. 2016. Panduan Penilaian Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Untuk Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Pujiriyanto. 2019. Modul 2 Pedagogik Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta

https://www.google.com/search?q=laporan+ppl+ppg+daljab+2020&rlz=1C1ONGR_idID956ID956&oq=Lapor&aqs=chrome.2.69i57j69i59j35i39l2j0i433l2j0j0i433j0i131i433j0i433.3040j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Published
2022-01-12