Peningkatan Hasil Belajar Kognitif IPA Melalui Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas VIII

  • Haerati Haerati SMP Negeri Binuang
Keywords: Model Pembelajaran PBL, Hasil Belajar IPA, PBL

Abstract

Abstrak

Penelitian Tindakan Kelas ini (PTK) ini dilatarbelakangi oleh kondisi peserta didik yang kurang memahami konsep zat aditif dan Adiktif terhadap kesehatan  dan guru berusaha untuk mengupayakan meningkatkan pemahaman konsep tersebut. Alternatif untuk  mengatasi permasalahn ini, dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pengambilan data dilakukan dengan observasi dan tes hasil belajar. Pelaksanaan dilaksanakan dalam tiga siklus. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Analisis deskriptip untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran dan menghitung persentase peserta didik yang tuntas. Hasil penelitian pada siklus I, siklus II dan siklus III menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dampak zat aditif terhadap kesehatan yang ditandai dengan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik tiap individu. Hasil penilaian  hasil belajar pada siklus I adalah 50 %, siklus II sebesar 83,33%, dan siklus III sebesar 91,66%. Data ini menunjukkan adanya kenaikan rata-rata 20,83% setiap siklusnya. Kesimpulan, Pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Dampak Zat Aditif Terhadap Kesehatan pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri Binuang, Polewali Mandar.

 

 

References

Arikunto, Suharsimi. 2008. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Basuki Wibawa. 2003. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Depdiknas

B. Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta

Hisyam Zaini, Bermawy Munthe, Sekar Ayu Aryani. 2004. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD.

Melvin L. Silberman. 2007. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Nardin, Muris, dan M. Tawil. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Minat Belajar dan Penguasaan Konsep Fisika Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 26 Makassar. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika. Jilid 12.

Siti Zubaidah dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Intan Pariwara.

Wiji Suwarno. 2006. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Published
2022-01-13