Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Problem Based Learning (PBL) Terhadap Materi Klasifikasi Makhluk Hidup

  • sartika tika SMPN 2 Singkep Pesisir
Keywords: Problem Based Learning, Hasil Belajar, IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui model Problem Based Leraning (PBL) terhadap materi Klasifikasi Makhluk Hidup pada peserta didik kelas VII SMPN 2 Singkep Pesisir. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus dimana langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa dari siklus I, siklus II, siklus III diperoleh persentasi ketuntasan belajar peserta didik berturut-turut 70% menjadi 75% akhirnya 82%. Dari data peneltitian dapat disimpulkan bahwa model PBL mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMPN 2 Singkep Pesisir terhadap materi Klasifikasi Makhluk Hidup.

References

Abdullah,Sani Ridwan. 2014.Pembelajaran Saintifik Untuk Kurikulum 2013,Jakarta : Bumi Aksara
Arends, Richard. 2008. Learning To Teach. Penerjemah: Helly Prajitno & Sri Mulyani. New York: McGraw Hill Company.
Devi,Diyas Sari. 2012. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMP Negeri 5 Sleman Mahasiswa Jurusan Ilmu Pengetahuan Alam UNY. Laporan Penelitian.Hlm. 1-2.
Herawati Susilo. 2000. Pendidikan MIPA Tingkat dasar dan menengah Era Globalisasi di Filipina. Prosiding, Seminar Nasional. Yogyakarta: FMIPA UNY.
Ni, Made. 2008. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar Teori Akuntansi Mahasiswa Jurusan Ekonomi Undiksha. Laporan Penelitian.Hlm. 74-84.
Sadirman.2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Sugihartono. Et. All. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sumaji, dkk. 1998. Pendidikan Sains yang Humanistik. Yogyakarta: Kanisius
Trianto. 2010. Model Pempelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Triyuningsih,Eka. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mahasiswa Jurusan IPA UIN Syarif Hidayatullah. Laporan Penelitian.Hlm. 264-268.
Published
2022-01-14