PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP AL USMANIYYAH LEBAKSIU TEGAL MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA

  • HESTI ATIKOH SMP AL USMANIYYAH LEBAKSIU
Keywords: Metode Problem Based Learning, hasil belajar IPA, aktivitas belajar

Abstract

IPA merupakan suatu ilmu yang mempelajari konsep, proses, dan fakta yang ada di alam. IPA menduduki peranan penting dalam pendidikan. IPA berkaitan langsung dengan permasalahan yang ada pada kehidupan sehari-hari baik mengenai proses kehidupan, interaksi dengan lingkungan sekitar dan kegiatan yang dilakukan dalam kehidupan tersebut. SMP Al USmaniyyah Lebaksiu merupakan sekolah tempat penulis yang dijadikan sebagai tempat penelitian. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru di SMP Al Usmaniyyah Lebaksiu Tegal dan kurang variatifnya dalam penggunaan metode pembelajaran khususnya pada pelajaran IPA merupakan satu penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik dan aktivitas belajar rendah. Penelitian pada kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar IPA siswa SMP Al Usmaniyyah Lebaksiu Tegal. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VIII berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan dan pengamatan, refleksi. Pada penelitian ini materi yang disampaiakn tentang Sistem Peredaran darah manusia. Data penelitian berupa hasil belajar kognitif yang diambil dengan teknik tes uraian dan observasi. Data yang diperoleh hasil belajar IPA siswa diperoleh skor rata-rata sebesar 65,5 pada siklus I, 77,75 pada siklus II, dan 85,45 pada siklus III. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa 30% pada siklus I, 75% pada siklus II, dan 100% pada siklus III. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa pada kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran PBL ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa

References

Johnson, LouAnne. Pengajaran Yang Kreatif Dan Menarik. San Fransisco. Indeks Siliwangi,Etika.2019. contoh LAPORAN PPL-19050301008- BQ ETIKA SILIWANGI.pdf. Di akses pada 07 Juli 2021. 14.41
Atikoh, Hesti. LK 3.2,3.4,3.6 tentang daftar kasus dan penyelesaian kasus mengajar ke 1,2 dan 3.
Budinigsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Mulyasa. (2006). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya.
Nuryani R. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: Universitas Negeri Malang
Published
2022-01-13