MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL DI KELAS VII A SMP RADEN FATAH CIMANGGU

  • yanuar anggi sasmita SMP RADEN FATAH CIMANGGU
Keywords: Hasil Belajar, Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning), Model Pembelajaran Problem Based Learning, IPA

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi sel hewan dan sel tumbuhan melalui model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) di kelas VII A SMP  Raden Fatah Cimanggu Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan  di SMP Raden Fatah Cimanggu selama 2 siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode tes yang terdiri dari soal evaluasi berupa soal pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif presentase. Hasil belajar peserta didik dari penggunaan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada siklus I memiliki persentase ketuntasan belajar sebesar 81,82 % di atas KKM (nilai rata-rata 83,63) dan siklus II memiliki persentase ketuntasan belajar 92,85% di atas KKM (nilai rata-rata 87,14). Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL (Problem Based Learning)  dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi sel hewan dan sel tumbuhan di kelas VII A SMP  Raden Fatah Cimanggu Tahun Pelajaran 2020/2021.

References

Asyari, M., Al Muhdhar, M. H., & Ibrohim, H. S. 2016. Improving Critical Thinking Skills Through The Integration of Problem Based Learning And Group Investigation. International Journal for Lesson and Learning Studies, 5 (1), 36-44.
Azizah, Nur. 2017. Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Eksresi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IXH SMP NEGERI 1 MARGASARI. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2001. Kurikulum Pendidikan Dasar: Kurikulum KTSP SD/MI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Puskur Depdiknas: Jakarta.
Dumitrios. 2011 . Teori-teori dalam Belajar. Sinar Baru: Bandung.
Downing, K., Ning, F., & Shin, K. 2011. Impact of Problem-Based Learning on Student Experience and Metacognitive Development. Multicultural Education & Technology Journal, 5 (1), 55-69.
Faozi, Muhamad. 2017. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Fisika Pokok Bahasan Getaran, Gelombang dan Bunyi Melalui Model Team Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas VIIIC SMP Negeri 2 Tarub Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Pemerintah Kabupaten Tegal
Graaff, E. D., & Kolmos, A. 2003. Characteristics of Problem-Based Learning. Int. J. Engng Ed., 19 (5).
Siswono, Tatag Y.E. 2005. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah. Jurnal terakreditasi “Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains”, FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta. Tahun X, No.1, Juni 2005. ISSN14101866, hal 1-9.
Wirkala, C., & Kuhn, D. 2011. Problem-Based Learning in K–12 Education: Is it Effective and How Does it Achieve its Effects?. American Educational Research Journal, 48 (5), 1157–1186.
Published
2022-01-14