Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar Peserta didik kelas VII Religius SMP Negeri 2 Majene

  • Marwah Marwah SMPN 2 Majene
Keywords: model, pbl, ipa, hasil belajar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini didasari bahwa Pembelajaran IPA tidak hanya membutuhkan pemahaman dan penalaran konsep namun juga aplikasi, analisis, evaluasi dan kreativitas. Oleh karena itu diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar peserta didik yang aktif serta melatih kemampuan berfikir sehingga dapat memecahkan masalah. Olehnya itu keberadaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dibutuhkan untuk menunjang ketuntasan materi pembelajaran. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, dan lembar penilaian.Hasil penelitian menunjukan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)  cenderung  meningkat. Hasil belajar dalam materi IPA peserta didik kelas VII Religius SMP Negeri 2 Majene meningkat dari siklus 1 dengan  ketuntasan hasil  belajar peserta didik  57,15 % meningkat pada siklus II  dengan ketuntasan hasil  belajar peserta didik 71,43% dan meningkat pada siklus III dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik  84,62 %. Pada siklus I diperoleh nilai tertinggi 87,5 sedangkan pada siklus II dan III mencapai nilai 100. Hal ini menunjukkan bahwa peneparaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan Hasil Belajar peserta didik.

References

Arends, R. I. (2011). Learning to Teach, (terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Hermayanti, Sri (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Pkn Di MIN Kawo. Jurnal Ilmiah PGMI Universitas Negeri Mataram, vol 12. No.1

Kurniasari Yuni. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalammeningkatkan Hasilbelajar Pendidikan Agama Islam Di Sdn 66 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Agama Islam IAIN Bengkulu, vol 14. No.1

Rerung, N., Iriwi, dan Widyaningsih, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Pada Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi.Vol 6. No. 1.

Prima. C., & Heni, R.,(2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Pendekatan Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Elastisitas Pada Siswa. Jurnal Pendidikan IPA, vol 16. No 1.

Sani. A., Rizka & Sahyar. (2016). Analisis Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Fisika, vol 5. No 2.

Shoimin, A. 2016. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Utrifani, A., dan Turnip, B.M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Larning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Kinematika Gerak Lurus Kelas X SMA Negeri 14 Medan T.P.2013/2014. Jurnal Inpafi. Vol 2. No. 2.
Published
2022-01-14