PENINGKATAN PENGETAHUAN AWAL (PRIOR KNOWLEDGE) DAN MINAT BELAJAR MELALUI FLIPPED CLASSROOM DAN PBL

  • Ni Putu Eldyayeni SMPN 18 Tulang Bawang Barat
Keywords: Pengetahuan awal, minat belajar, hasil belajar, PBL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dan mengetahui peningkatan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran problem based learning terintegrasi pemanfaatan kemajuan teknologi dan informasi pada siswa kelas VIII A di SMP Negeri 18 Tulang Bawang Barat tahun pelajaran 2021/2022. Langkah-langkah penelitian yaitu sebagai berikut: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek dari penelitian ini yaitu kelas VIII A yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis. Peningkatan minat belajar peserta didik dapat dilihat dari hasil penyebaran angket minat belajar sedangkan untuk peningkatan hasil belajar dapat diketahui melalui pemberian tugas pra tatap muka (flipped classroom) dengan hasil pretest dan hasil evaluasi pembelajaran di akhir proses kegiatan pembelajaran. Pada pengisian angket oleh peserta didik diperoleh nilai rata-rata 55,36 sebelum penerapan model PBL dalam pembelajaran dan setelah penerapan PBL diperoleh rata-rata nilai angket sebesar 77, 48. Pada siklus I hasil rata-rata pretest awal 64,38 dan siklus 2 hasil rata-rata pretest 66,25. Pada siklus 1 hasil belajar dengan nilai rata-rata kelas sebesar 76,25 dan ketuntasan klasikal sebesar 81,25%. Sedangkan pada siklus II diperoleh hasil belajar dengan nilai rata-rata kelas sebesar 80 dan ketuntasan klasikal sebesar 100%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning dengan flipped classroom dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

References

Hasanuddin, M.I. (2020). Pengetahuan Awal (Prior Knowledge) : Konsep Dan Implikasi
Dalam Pembelajaran. Edisi Jurnal Sains dan Edukasi, 2(2) 218-230.
https://ejournal.stitpn.ac.id
Insani, A., Ramlawati, & Yunus. S.R., (2018). Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas Vii Smp Negeri 5 Pallangga Kab. Gowa. Jurnal IPA Terpadu, 2 (1) 78-87. https://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu
Saiful Rizal, M., Kantun, Sri., & Kartini, Titin. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Studi Kasus Pada Siswa Kelas VIII di SMP Plus Sunan Drajat Jember Mata Pelajaran IPS Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Bentuk Pasar Dalam Ekonomi Masyarakat. Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol.2
https://jurnal.unec.ac.id/index.php/JPE/article/view/10818
Swandi Siregar, Rahmat dkk. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal MathEdu Vol.2
http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu

https://www.usd.ac.id/pusat/ppip/2020/05/04/konsep-dasar-metode-flipped-classroom/
https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmu-guruku/2020/08/16/manfaat-whatsapp-dalam-pembelajaran-daring/
Published
2022-01-14