Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Sistem Peredaran Darah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Negeri 6 Boyolali

  • Rita Noviana MTs Negeri 6 Boyolali
Keywords: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, IPA

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas VIII MTs Negeri 6 Boyolali. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sistem Peredaran Darah. Sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri 6 Boyolali yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, tes, observasi dan wawancara. Sedangkan validitas data yang digunakan adalah validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan sebelum tindakan ditemukan keaktifan siswa 30%, rata-rata nilai 65,0, persentase 62,5%. Pada siklus I keaktifan siswa 81,25%, rata-rata nilai 84,68 dengan persentase 87,5%. Pada siklus II keaktifan 87,5%, rata-rata nilai 85,62, persentase ketuntasan 87,5% dan pada siklus III keaktifan 93,75%, rata-rata nilai 87,18 dengan persentase 93,75%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Negeri 6 Boyolali.

 

References

Devisi Penjaminan Mutu Program P3G 2020. Format Laporan PPL dan PTK PPG Dalam Jabatan Tahun 2020 : Universitas Negeri Makassar
https://mutuinstitute.com/post/apa-itu-sistem-pendidikan-nasional/
Ni, Made. (2008). Penerapan Model Problem Base Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar Teori Akuntansi Mahapeserta didik Jurusan Ekonomi Undiksha. Laporan Penelitian. Hlm. 74- 84.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana, Nana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wina, Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Insani, Aunillah. (2018). Pengaruh Penerapan PBL ( Problem Based Learning ) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 5 Pallangga Kab. Gowa. Jurnal IPA Terpadu. Diakses pada tanggal 26 Desember 2021 dari http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu
Published
2022-01-14