PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS VIII SMPN 5 TEBING TINGGI

  • Disarti Krispa Anggraini SMP Negeri 5 Tebing Tinggi
Keywords: Pendekatan Saintifik, Problem Based Learning, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan saintifik berbasis Problem Based Learning pada pembelajaran Sistem Peredaran Darah dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIII di SMPN 5 Tebing Tinggi. Prosedur penelitian yang digunakan yaitu prosedur jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 5 Tebing Tinggi pada Tahun Pelajaran 2020/2021. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan diperoleh skor rata-rata hasil belajar IPA siswa pada praktik mengajar siklus I sebesar 63,57 dengan ketuntasan hasil belajar secara klasikal 50%. Selanjutnya pada praktik mengajar siklus II diperoleh skor rata-rata hasil belajar 74,28 dengan ketuntasan hasil belajar secara klasikal 71,42%. Dan pada praktik mengajar siklus III diperoleh skor rata-rata hasil belajar 85 dengan ketuntasan hasil belajar secara klasikal 85,71%. Dengan demikian penelitian ini sudah berhasil karena indikator keberhasilan yaitu ketuntasan klasikal ≥ 85% sudah terpenuhi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan pendekatan saintifik berbasis problem based learning pada pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VIII SMPN 5 Tebing Tinggi

References

Areka, D. 2016. “Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah fisika pada konsep getaran dan gelombang dikelas VIII.C SMPN 16 Kota Bengkulu” Skripsi. FKIP Universitas Bengkulu. Tidak Diterbitkan
B. Uno, Hamzah. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : Bumi Aksara
Depdiknas. 2004. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika
Kurnia, U., Rifai, H., & Nurhayati, N. 2015. Efektivitas Penggunaan Gambar pada Brosur dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas XI Sman 5 Padang. Pillar Of Physics Education, 6 (2).
Lieva, O. 2016. “Implementasi model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa di kelas VIII A SMPN 16 Kota Bengkulu” Skripsi. FKIP Universitas Bengkulu. Tidak Diterbitkan
Novitri, M., Medriati, R., & Hamdani, D. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Di Kelas VIII Smpn 1 Kota Bengkulu. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 1-6. https://ejournal.unsri.ac.id.
Priyanti, A, E., Wiarta, I, W., & Ardana, I, K. (2016). Pendekatan Saintifik Berbasis Problem Based Learning Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Pengetahuan Matematika Siswa Kelas Iv Sd Gugus P.B. Sudirman Denpasar Tahun Ajaran 2015/2016. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4 (1), 2016, 1-10. https://ejournal.undiksha.ac.id/.
Sinaga, E. S., Rahmad, M., & Irianti, M. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah fisika dikelas XI IPA SMA N 2 Teluk kuantan. Jurnal fisika indonesia, 1-5.
Published
2022-01-13