Peningkatan hasil belajar IPA siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning

  • Khoiriah Lubis SMP Islam Integral Luqman Al-Hakim
Keywords: Model, Pembelajaran, IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Problem Based Learning pada materi Sistem Pencernaan pada Manusia di kelas VIII F SMP Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam. Pemilihan judul ini berdasarkan hasil Refleksi pada pembelajaran IPA materi Sistem Pencernaan pada Manusia di kelas VIII F. Rata-rata hasil  belajar peserta didik hanya mendapat  55. Berdasarkan  permasalahan tersebut maka harus diadakan tindakan perbaikan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang ditempuh dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan mengadakan perbaikan proses pembelajaran dalam bentuk siklus yang dilaksanakan sebanyak 3 siklus. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar peserta didik yang mencapai 75,5  pada siklus I, meningkat kembali pada siklus II menjadi  83,5  dan meningkat lagi menjadi 90,0  pada siklus III. Ketuntasan belajar peserta didik juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 75 %, pada siklus II meningkat menjadi 87 %, dan meningkat lagi sebesar 100% pada siklus III. Hasil penelitian perbaikan pembelajaran menunjukan bahwa dengan Penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII F SMP Islam Integral Luqman Al-Hakin

Batam pada materi Sistem Pencernaan pada Manusia.

This observation was aimed to know the improvement of students learning outcomes by using method Problem Based Learning model on subject “Sistem Pencernaan pada Manusia” at student class of VIII F SMP Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam. The observation model was chosen based on the result of reflection before. The researchers find that the average value of VIII F student learning outcomes on the subject “Sistem Pencernaan pada Manusia” is 55. Therefore the researcher offers a solution to improve the learning process in 3 cycles. The result showed that the improvement of student’s average value increase in the level 75,5 on first cycle, the result increase to 83,5 on second cycle, and the last cycle increase to 90,00.

The minimum completeness criteria increase on the first cycle to 75%, on the second cycles increase to 87%, at the last cycles increase up to 100%. This result show that the application of Problem Based Learning model can improves the student learning outcomes on the subject “Sistem Pencernaan pada Manusia”.

 

References

Ni, Made. (2008). Penerapan Model Problem Base Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar Teori Akuntansi Mahapeserta didik Jurusan Ekonomi Undiksha. Laporan Penelitian. Hlm. 74- 84.
Sudjana, Nana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wina, Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Insani, Aunillah. ( 2018 ). Pengaruh Penerapan PBL ( Problem Based Learning ) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 5 Pallangga Kab. Gowa. Jurnal IPA Terpadu. Diakses pada tanggal 26 Desember 2021 dari http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu
Published
2022-01-14