Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Model Pembelajaran PBL Siswa Kelas X MA

  • Ahmad Kunari Limantoro MTs Arrahmah
Keywords: PBL, Hasil Belajar Fisika, Pembelajaran berbasis Masalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas X MIA MA Arrahmah Kediri. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA MA Arrahmah Kediri pada semester ganjil 2021/2022 yang berjumlah 25 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan analisis static deskriptif dan diperoleh skor rata-rata hasil belajar fisika siswa pada siklus I sebesar 60,16 siklus II 72,2 dan siklus III 80,4. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 32%. Pada siklus II dan III terjadi peningkatan yaitu 60% dan 80%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya metode pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar fisika.

References

Mulyasa, Enco. (2012). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Velentzas, A., Halkia, K., & Skordoulis, C. 2007. Thought experiments in the theory of relativity and in quantum mechanics: Their Presence in Textbooks and in Popular Science Books. Science & Education, (Online) 16 (3–5), 353–370, (http://www.link.springer.com), diakses 29 April 2015.
Velentzas, A. & Halkia, K. 2010. The Use of Thought and Hands-on Experiments in Teaching Physics. Proceedings of the 7th International Conference on Hands-on Science. 25–31 July 2010, Rethymno-Crete, pp. 284–289.
Published
2022-01-12