Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa
Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-B SDN Sudirman I Makassar sebanyak 32 anak yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Objek penelitian ini berupa kemampuan membaca pemahaman siswa berupa kemampuan mengungkapkan arti kata atau kalimat, mengungkapkan makna dan membuat kesimpulan dari bacaan setelah menggunakan model pembelajaran scramble. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan dari pra tindakan sampai dengan siklus II yaitu hasil pra tindakan mencapai 32%, hasil siklus I mencapai 50% dan hasil siklus II mencapai 78%.
References
Fitriah, D., & Mirianda, M. U. (2019). Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Berbasis Teknologi. 148–153.
Hoerudin, C. W. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Metode Scramble. Jurnal Al-Amar (JAA), 4, 121–130.
Kemendikbud (2021). PP No. 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Kemendikbud
Muliawanti1, S. F., Amalia, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pandas, 8, 860–869.
Putri, A. R., Ardianti, S. D., & Ermawati, D. (2022). Model Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Educatio, 8, 1192–1199.
Ramadhani, D., & Liwayanti, U. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Aktif Berbasis Ispring pada Materi Sejarah Komputer. Jurnal Mimbar Ilmu, 26, 28–38.
Sari, S. F. (2021). Penerapan Model Scramble untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Tematika Muatan IPA pada Siswa Kelas V (Lima) SDN Koncer 1 Tenggarang Bondowoso Tahun 2020. Jurnal Tindakan Kelas, 2, 7–16.
Susanti, E. (2022). Keterampilan Membaca. In Media.
Tanjung, R. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Scramble Siswa Kelas V SD Pudun Jae pada Materi Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya Indonesia. Forum Pedagogik, 8, 132–148.
