PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS ANAK MENGGUNAKAN MODEL GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VI SD
Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan Untuk meningkatkan keterampilan menulis menggunakan model group investigation. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI UPT SPF SD Negeri Kumala Makassar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni tes dan non tes. Teknik analisis yang digunakan yakni analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I siswa masih kurang termotivasi belajar sehingga kurang terfokus pada materi. Hal ini disebabkan siswa belum terbiasa diberikan pertanyaan sebelum proses pembelajaran apalagi bekerja secara individu untuk menyelesaikan masalah. Dapat dilihat dari siklus I skor rata-rata siswa kelas VI SD Negeri Kumala Makassar yakni 69,2 dengan total skor keseluruhan 4.981. Pada siklus II terlihat beberapa kelompok yang saling bersaing. Hal ini menandakan adanya kesungguhan peserta didik untuk belajar. Sedangkan dapat dilihat dari siklus II skor rata-rata siswa kelas VI SD Negeri Kumala Makassar yakni 83,58 dengan total skor keseluruhan 6.018. Hal ini ditunjukkan dengan terjadinya peningkatan Skor awal pada aspek isi rata-rata pada siklus I sebesar 69,2 dan pada siklus II skor menjadi 83,58.
References
Dafit, F. (2017). Keefektifan kemampuan menulis kreatif siswa sd dengan model pembelajaran multiliterasi. GERAM, 5(1), 49-57.
Hasan, H. (2022). Peran Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(2), 111-117.
Inawati, A. (2012). Penggunaan Pendekatan Cooperative Learning Dengan Model Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Lestari, W. D. (2011). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Dengan Metode Investigasi Kelompok (Group Investigation) Pada Siswa Kelas V SD Negeri Yosodipuro Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010.
Maulina, H., Intiana, S. R. H., & Safruddin, S. (2021). Analisis Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 482-486.
Rahmawati, F. (2019). Pengaruh Model Group Investigation Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 198-205.
Ramadini, R., Murniviyanti, L., & Fakhrudi, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran RADEC Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa di SD Negeri 06 Payung. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 99-104.
Siregar, R. S. (2022). Peningkatan literasi numerik melalui model group investigation pada siswa kelas V SD. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 8(2).
Soleh, U., Ferdianto, F., & Setiyani, S. (2018). Korelasi Model Group Investigation Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kemampuan Pemecahan Masalah. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 139-154.
