PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS V UPT SPF SDN MANGKURA V
Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V UPT SPF SDN Mangkura V setelah diterapkannya model pembelajaran contextual teaching learning (CTL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 30 peserta didik kelas V. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPAS setelah diterapkannya model CTL. Pada siklus I, ketuntasan belajar peserta didik mencapai 66,67% dan meningkat menjadi 86,7% pada siklus II. Aktivitas belajar peserta didik juga meningkat dari siklus I ke siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model CTL dapat meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V UPT SPF SDN Mangkura V.
References
Muclish, Mansur. (2019). Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara.
Muhibbin, Syah. (2017). Psikologi Belajar. Dengan Pendekatan Baru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. (2019). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Widdy F, Rorimpandey. (2020). penerapan model pembelajaran (CTL) contextual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SD Inpres Perumnas Uluindano. Edu Primary Journal, vol 1, No.3 November 2020.
