PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT PADA PEEBELAJARAN TEMATIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III UPT SPF SDN MANGKURA III KELURAHAN SAWERIGADING KECAMATAN UJUNG PANDANG KABUPATEN MAKASSAR
Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media pembelajaran Power Point dalam materi tematik. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III-5 SDN Mangkura III. Objek penelitian ini berupa peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media Power Point. Instrumen penelitian menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif teknik persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata – rata hasil belajar peserta didik dari pra tindakan hingga siklus II mengalami peningkatan, yaitu pra tindakan sebanyak 18,8%, siklus I sebanyak 54 % dan pada siklus II sebanyak 90%. Jadi Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media Power Point pada pembelajaran tematik dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
References
Abuddin Nata, Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan (Jakarta: Rajawali Pers, 2017), h 41
Prof. Dr H. Hamzah B. Uno, M.Pd, Model Pembelajaran Menciptakan proses belajar mengajar kreatif dan efektif.
Daryanto dan Raharjo, muljo. Model Pembelajaran inovatif. (Yogyakarta: Gava Media 2021). h 241
https://id.wikipedia.org/wiki/Presentasi diakses pada tanggal 29 agustus 2022 pukul 09.32 wita.
Alie, Marzuki. Pendidikan Karakter Islam, (Yogyakarta: UPP STIM YKPN,2015) h. 21
Abdul Majid, Strategi Pembelajaran, (Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2014), h. 85
Sudjana, N, Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995), h. 3
Sumiharsono, Rudy & Hisbiyatul Hasanah. Media Pembelajaran. (Jember: Pustaka Abadi, 2017) h. 10.
Arsyad, Azhar, Media Pembelajaran. (Jakarta: PT: Raja Grafindo Persada, 1997) h. 4.
John D Latuheru, Media pembelajaran : dalam proses belajar-mengajar masa kini,(Makassar :IKIP Ujung Pandang) h.14
https://serupa.id/media-pembelajaran/(Diakses pada tanggal 30 Agustus 2022 pukul 23.37)
Aristo Rahadi, Media Pembelajaran, (Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2004) h.13.
Azhar Arsyad. Media Pembelajaran, (Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2013). h.65.
Abdul Majid. (2014). Strategi Pembelajaran, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya), h.17
Asis Saefudin, Pembelajaran Efektif, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2016) h.8-9
Noor Fitratul Jannah. “Evaluasi Media Pembelajaran Powerpoint Pada Kurikulum 2013 Oleh Guru Mata Pelajaran Di SD Negeri 2 Kudus” Skripsi (Universitas Negeri Semarang, 2017), h. 16
Nanang Saputro, “Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD N 1 Surabaya tahun 2018” (Universitas Lampung Bandar Lampung, 2018), h. 33.
Maulana Arafat Lubis and Nashran Azizan, Pembelajaran TematikSD/MI Implementasi Kurikulum 2013 Berbasis HOTS (Higher Order Thingking Skills) (Yogyakarta: Samudra Biru, 2019), h. 11
Maulana Arafat Lubis, Pembelajaran Tematik Di SD/MI Pengembangan Kurikulum 2013, (Yogyakarta: Samudra Biru, 2018), h. 5
Kemmis, S. & Mc. Taggart, R. 1988. The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.
Wardani, dkk. 2004. Penelitian Tindakan Kelas (Modul1-6). Jakarta. Universitas Terbuka. hal.13
Joni R. 1999. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), (Jakarta. Depdikbud, 1999) h. 6
M. Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya, (Jakarta: Kencana, 2008), hal. 122
Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008), hal.39
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004), Hal.61
