PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS IIA UPT SPF SD NEGERI SUDIRMAN 1
Abstract
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca siswa di kelas IIA UPT SPF SD Negeri Sudirman 1, Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran flashcard untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas IIA UPT SPF SD Negeri Sudirman 1. Pendekatan yang dipilih dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tahap-tahap membaca permulaan terdiri dari 3 tahap yaitu tahap merah, tahap biru dan tahap hijau. Tahapan-tahapan tersebut digunakan dalam keterampilan membaca permulaan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IIA UPT SPF SD Negeri Sudirman 1, dengan jumlah siswa sebanyak 22 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 13 perempuan. Data aktivitas guru dan aktivitas siswa diperoleh dari hasil kegiatan membaca permulaan siswa pada siklus I pertemuan 1 dan 2 belum berhasil, tetapi pada siklus II pertemuan 1 dan 2 mengalami peningkatan dan dikategorikan berhasil. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran flashcard dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas IIA UPT SPF SD Negeri Sudirman 1.
References
Adhim, Muhammad Fauzil. 2004. Membuat Anak Gila Membaca, Bandung: PT. Mizzan Pustaka.
Ahmad Susanto. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada. Media Group
Dalman. 2017. Keterampilan membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Dalman, 2013. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafinfo Persada.
Darmiyati Zuchdi dan Budiasih. 2001. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Yogyakarta: PAS.
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum KTSP. Jakarta: Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Depdiknas.2005.Kamus Besar Bahasa Indonesia: Balai Pustaka
Janawati, Desak Putu Anom. 2020. Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri 3 Ubud, Gianyar, Bali, Bali: Surya Dewata
Meliyawati, 2016. Pemahaman Dasar Membaca, Yogyakarta: Deepublish
Morrow, Lesley Mandel. 1993. Literacy Development in the Early Years, United State of America : Allyn and Bacon.
Mujito. 2007. Persiapan Membaca dan Menulis Melalui Permainan. Jakarta: Depdiknas
Nofrienti, Leni. 2012. Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Metode Fonik di Taman Kanak-kanak Islam Adzkia Bukit Tinggi. Padang: Universitas Negeri Padang.
Nurbiana, Dhieni, dkk 2005. Metode Pengembangan Bahasa, Jakarta: Universitas Terbuka
Rahmat, Pupu Saeful dan Tuti Heryani. 2014. Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca dan Kosakata, Kuningan: Universitas Kuningan
Ritawati, W. 1996. Bahan Ajar Pendidikan Bahasa Indonesia di Kelas-Kelas Rendah SD. Padang: IKIP.
Rohana. Improving Reading Comprehention for Indonesian Language Learners by Learning Starts with Questions Strategy. Talent Development & Excellence, 12 (1)
Sanaky, Hajair AH. 2011. Media Pembelajaran, Yogyakarta:Kaukaba Diprutara.
Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Setyoningsih, Y. 2008. Penggunaan Alat Permainan Kartu Kata Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Trewung Kecamatan Grati, Kabupaten Pasuruan. Malang: FIP Universitas Negeri Malang
Solehuddin, M. 2001. Pembaharuan Pendidikan di TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Tampubolon. 1993. Mengembangkan Minat dan Kebiasaan Membaca pada Anak, Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. (Bandung: Angkasa).
Taufina dan Faisal. 2016. Mozaik Penilaian Pembelajaran Bahasa dan Apresiasi Sastra Indonesia Di Sekolah Dasar. Bandung: Angkasa
Widoyoko, Eko. (2014). Penilaian Hasil Pembajalaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
