MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN SISWA KELAS V MELALUI METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SD INPRES MINASA UPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada materi pecahan melalui penerapan metode pembelajaran interaktif berbasis modul di UPT SPF SD Inpres Minasa Upa. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada pembelajaran sebelumnya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang diperoleh berupa hasil tes belajar siswa dan observasi keterlibatan siswa selama pembelajaran berlangsung. Pada siklus pertama, hasil belajar siswa menunjukkan 60,87% mencapai KKM, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 86,96%. Peningkatan ini menunjukkan efektivitas penerapan metode pembelajaran interaktif berbasis modul dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan. Selain itu, keterlibatan siswa dalam diskusi dan tugas kelompok juga meningkat. Pembelajaran yang mengutamakan interaksi antar siswa dan penggunaan modul yang terstruktur memungkinkan siswa untuk memahami materi secara bertahap dan mandiri. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan, serta dapat dijadikan referensi bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.