PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV UPT SPF SDN BARA-BARAYYA 1
Abstract
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di UPT SPF SDN Bara-Barayya 1 melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving. Subjek penelitian terdiri dari 19 siswa, dengan 11 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian ini mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui observasi, wawancara dengan guru, dan dokumentasi proses pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Solving efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Peningkatan partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran mencapai 80% pada siklus kedua, dan 90% siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan menyelesaikan masalah secara analitis dan logis. Penelitian ini menyarankan penerapan model ini lebih lanjut untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di kelas-kelas lainnya, .
References
Dewi, L., & Fauziati, E. (2021). Pembelajaran tematik di sekolah dasar dalam pandangan teori konstruktivisme vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2).
Dhamayanti, P. V. (2022). Systematic literature review: Pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 3(2), 209–219.
Elsabrina, U. R., Hanggara, G. S., & Sancaya, S. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Creative Problem Solving. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 2, 502–514.
Ina, M., Khansa, Humairo, A., & Azzahra, A. (2024). Pengembangan Modul Ajar Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Cendekia Pendidikan, 2(8), 10–20. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.778
Liska, L., Ruhyanto, A., & Yanti, R. A. E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 161–170.
Mustadi, A. (2020). Landasan pendidikan sekolah dasar (Vol. 174). UNY Press.
Nurhamidah, S. (2022). Problem Based Learning Kiat Jitu Melatih Berpikir Kritis Siswa. Penerbit P4I.
Ratnasari, S., Dwiyanti, W., Febriana, I., Nasrullah, A., & Caesarani, S. (2023). Meningkatkan kemampuan kompetensi strategis matematis dan kemandirian belajar melalui metode thinking aloud pair problem solving. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(4), 1449–1460.
Ruskandi, K., & Hendra, H. (2019). Penerapan Metode Problem Solving untuk meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 10(2).
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19.
Wahyudha, M. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Berkat Untuk Siswa Kelas IV SDN Manduin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 513–521.
