PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN COOPERATIF LEARNING SISWA KELAS III UPT SPF SDN 1 MAMAJANG
Abstract
Pendidikan adalah hal yang tak terpisakhkan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dalam Pendidikan, terdapat beberapa individu yang memliki peran dan tugas masing-masing, ada sebagai guru dan ada sebagai siswa. Keterampilan membaca merupakan salah saru keterampilan dasar yang harus diketahui oleh siswa, khususnya pada siswa yang berada pada tingkat sekolah dasar. Dalam meningkatkan keterampilan membaca, siswa dapat mendapatkannya melalui pembelajaran bahasa Indonesia. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia, keterampilan membaca merupakan salah satu aspek keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa selain keterampilan menulis, berbicara dan menyimak. Berdasarkan hasil penelitian penerapan model cooperatif learning untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman yang telah peneliti lakukan, maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan membaca pemahaman siswa mengalami peningkatan pembelajaran di siklus 1 dan siklus 2, setiap indikator dalam kegiatan membaca pemahaman siswa, seperti membaca teks yang di siklus 1 hanya 13 % siswa yang mencapai nilai KKM, meningkat menjadi 65 % pada siklus 2. Begitupun dengan indikator lain seperti memahami ide pokok yang di siklus 1 hanya 17 % siswa yang mencapai nilai KKM meningkat menjadi 61 % pada siklus 2. Indikator menjawab pertanyaan yang di siklus 1 hanya 13 % siswa yang mencapai nilai KKM meningkat menjadi 52 %, indikator memahami kosakata yang di siklus 1 hanya 22 % meningkat menjadi 26 % pada siklus 2
References
Arikunto, S. (2017).Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Dalman. 2020. Keterampilan Membaca. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Estyawati, Novita., Fajriyah Khusnul.,Aries Tika Darmawan. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas III SD Muhammdiyah 17 Semarang : Majalan Lontar. Vol. 32, 03.
Rahmi, Yulia.,Ilham Marnola. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compotion (CIRC) :Jurnal Basicedu Vol. 04, 03, 662-672. https://jbasic.org/index.php/basicedu/index
Harsanti, & Gemilang, A. (2017). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sastra. Jember: Universitas Press.
Harras., Priyanti., Harsiati. (2019). Membaca 1. Tangerang Selatan : Universitas Terbuka.
Hidayah, Nurul. (2021). Model Pembelajaran Cooperative Learning Meningkatkan Hasil Belajar Siswa : Jurnal Literasiologi. Vol. 07, 02.
Kartika, I. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 5(2), 171–187.
Ndruru, Mastawati., Harefa Trisman., Harefa Noveri Amal Jaya. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Intensif Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan 1 (1), 96-105. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.14
Prasetyawati, Vianita. (2021). METODE COOPERATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN KUALITAS HASIL BELAJAR DI MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal EPISTEMA. Vol. 02, 02. https://doi.org/10.21831/ep.v2i2.41275
Syahnaz., Assya., Widiandari, Febri., Khoiri, Nailurrohmah. (2023). MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 08, 01, 2548-6950.
Sulaiman. (2019). MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING (Suatu Analisis Psikologis Dalam Pembelajaran). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry. Vol. 05, (02).
Chaer., Wahyuna. (2020). Telaah Konsep Kecerdasan. Spiritual Anak Jalaluddin Rahmat. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 6(1), 1 9.
