PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI DASAR BERHITUNG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING SISWA DI SD NEGERI 1 MAMAJANG
Keywords:
Literasi dasar Berhitung, Probem Based Learning, Penilaian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar berhitung siswa di UPT SPF SD Negeri Mamajang 1 melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). PBL adalah model pembelajaran yang berbasis pada pemecahan masalah nyata yang relevan dengan kehidupana sehari-hari, yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa secara lebih mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penilaiaan Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III yang berjumlah 23 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berhitung, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi dasar berhitung yang signifikan setelah penerapan model Problem Based Learning (PBL). Skor rata-rata tes kemampuan berhitung siswa meningkat dari 65 pada siklus I menjadi 78 pads siklus II. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam keterampilan kolaborasi, pemecahan masalah, dan motivasi belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar nerhitung siswa di UPT SPF SD Negeri Mamajang 1 Kota Makassar.
References
Ginting, E. S. (2020). Penguatan literasi di era digital. Prosiding Seminar Nasional PBSI-III Tahun 2020, 35-38). https://www.nfra.ac.uk/publication/FUTL06/FUTI.06.pdf (diakses pada tanggal 11/9/2024)
Jatnika, S. A. (2019). Budaya Literasi untuk Menumbuhkan Minat membaca dan Menulis. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 1-6.
https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.18112 (diakses pada tanggal 11/9/2024)
Khaeroh, A., Anriani, N., and Anwar, M. (2020). Impact of Problem-Based Learning Model on Mathematical Problem Solving Ability. TIRTAMAT: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, 2(1), 73. https://doi.org/10.48181/tirtamath.v2i1.8570
Kementerian pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. 2021. Modul Literasi Baca Tulis di Sekolah. Jakarta.
Kurniawan, K. R. A., Latif, N., Suparno, R. R., Oktaviani, A., Zharifa, A. F., & Aryanti, S. Z. (2019). Revitalisasi Rumah Pintar Laskar Pelangi di Gantung melalui Buadaya Literasi Humanitas. Buletin KKN Pendidikan, 1(1), 10-17.
Meliantina. (2018). Menerapkan Budaya Literasi Guru Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Pendidikan di Era Industri 4.0. News.Ge, 3 (September 2019),
http://news.ge/anakliis-porti-aris-qveynis-momava (diakses pada tanggal 11/9/2024).
Mulasih, M., & Hudhana, W. D. (2020). Urgensi Budaya Literasi dan Upaya Menumbuhkan Minat Baca. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 19. https://doi.org/10.31000/lgrm.v9i2.2894 (diakses pada tanggal 11/9/2024)
Putri Pradana, F. A. (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 81-85. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.599 (diakses pada tanggal 11/9/2024).
Sunanda, A., Salma, I. A., Nugroho, Y. S., Aulia, K. M., Wilartono, R. Y., Farisa, D., Susilowati, E., Kusumaningrum, H., Puspitasari, N. H., & Imaduddin, Z. 92020). Revitalisasi Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Baca dan Budaya Literasi Siswa MI Muhammadiyah Jambangan, Sragen. Buletin KKN Pendidikan, 2(2), 63-68.
Teguh, M. (2020). Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 1-9.
Telaumbanua, N. W. Y., & Harefa, T. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Teks Persuasi Melalui Model Pembelajaran Means-Ends-Analysis. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 510-518.
Triastuti, I. R. R., Laksono, K., & Indarti, T. (2021). Pengembangan Buku Berjenjang Level B untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Slow Learner Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Education and development, 9(1), 304-304.
