PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF BERBASIS LITERASI DIGITAL PADA SISWA UPT SPF SDN MAMAJANG 1

Abstract

Hasil penelitian yang dilakukan di kelas III UPT SPF SDN Mamajang 1, Kota Makassar. menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPAS belum secara memadai mendukung kemampuan berpikir kreatif siswa. Teknik pembelajaran yang diterapkan saat ini belum mampu secara optimal melibatkan siswa dalam proses pembelajaran aktif. Selain itu, soal evaluasi yang disajikan dalam pembelajaran IPAS juga belum efektif dalam mendorong siswa untuk terlibat dalam penyelesaian masalah yang komprehensif dan bervariasi. Strategi instruksional yang diterapkan oleh guru dalam sesi pengajaran dapat dianalisis melalui pola yang terlihat di hadapan seluruh siswa. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SDN Mamajang 1, Kota Makassar.  Model PTK yang diterapkan adalah model PTK John Elliot, yang bersifat reflektif dan bersiklus dengan empat tahap dalam setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Peningkatan kemampuan berpikir siswa dalam kegiatan pra-siklus, siklus I, dan siklus II pada materi rantai makanan dan jaring-jaring makanan terlihat dengan jelas. Persentase peningkatan kemampuan berpikir kreatif meningkat dari 40% pada pra-siklus menjadi 85% pada siklus I, dan akhirnya mencapai 95% pada siklus II. Penelitian ini menganalisis hasil belajar siswa yang mengikuti intervensi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penilaian yang dilakukan sebelum pelaksanaan intervensi, menunjukkan tingkat hasil belajar sebesar 40,00%. Setelah siklus I selesai, hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan signifikan, mencapai 85,00%. Selanjutnya, dengan dilaksanakannya siklus II, hasil belajar mengalami peningkatan lebih lanjut mencapai angka 95,00%.