PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF WORDWALL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK
Keywords:
Media Interaktif, Wordwall, Minat BelajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan menggunakan media interaktif Wordwall di UPT SPF SDI Pa'Baeng-Baeng, kelas VI, di mana ada 25 siswa. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus, digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi untuk menilai motivasi belajar siswa, yang mencakup keterlibatan, minat, dan partisipasi dalam pembelajaran. Analisis kuantitatif deskriptif dilakukan dengan perhitungan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa untuk belajar meningkat setiap siklus. Hanya 50% siswa menunjukkan minat pada tahap pra-tindakan, tetapi minat ini meningkat menjadi 60% pada siklus I dan 80% pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif Wordwall dapat secara signifikan meningkatkan minat dan keinginan siswa untuk belajar mata pelajaran IPAS. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media interaktif Wordwall.
References
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2005). How people learn: Brain, mind, experience and school. from https://www.nap.edu/catalog/9853/how-people-learn-brain-mind-experience-and-school-expanded-edition.
Tobias, S., & Duffy, T. M. (Eds.). (2009). Constructivist instruction: Success or failure? New York, NY: Routledge.
Sahlberg, P. (2012). The most wanted: Teachers and teacher education in Finland. In L. Darling-Hammond & A. Lieberman (Eds.), Teacher education around the world: changing policies and practices. London: Routledge.
Schunk, D. H. (2012a). Learning theories an educational perspective. Boston, MA: Pearson Education, Inc.
Schunk, D. H. (2012b). Learning theories an educational perspective (E. Hamdiah & R. Fajar, Trans.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (Original work published 2012).
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (Fifth ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Nurgiyantoro, B. & Efendi, A. (2017). Re-Actualization of Puppet Characters in Modern Indonesian Fictions of The 21st Century. 3L: The Southeast Asian Journal of English Language Studies. 23 (2), 141-153, from http://doi.org/10.17576/3L-2017-2302-11.
Retnowati, E., Fathoni, Y., & Chen, O. (2018). Mathematics Problem Solving Skill Acquisition: Learning by Problem Posing or by Problem Solving? Cakrawala Pendidikan, 37(1), 1-10, from doi: http://dx.doi.org/10.21831/cp.v37i1.18787.
Janssen, J., Kirschner, F., Erkens, G., Kirschner, P. A., & Paas, F. (2010). Making the black box of collaborative learning transparent: Combining process-oriented and cognitive load approaches. Educational Psychology Review, 22(2), 139-154. doi: 10.1007/s10648-010-9131-x.
Retnowati, E. (2012, 24-27 November). Learning mathematics collaboratively or individually. Paper presented at the The 2nd International Conference of STEM in Education, Beijing Normal University, China. Retrieved from http://stem2012.bnu.edu.cn/data/short%20paper/stem2012_88.pdf.
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: Author.
Permendiknas 2009 No. 22, Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sekolah Dasar Kelas I-VI.
