PENERAPAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Keywords:
Model kooperatif learning tipe TGT, Hasil belajar siswa, Penelitian tindak kelasAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe Teams Games Tournament pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Bawakaraeng 1. Fokus penelitian ini adalah proses dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah guru dan 17 siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng I, yang terdiri dari 7 laki-laki dan 10 perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, pada siklus I berada pada kategori kurang dan terjadi peningkatan pada siklus II yaitu presentasi hasil belajar berada pada kategori baik dan telah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng 1 setelah penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe Teams Games Tournament.
References
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69–82. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.188
Frayoga, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran TGT (Team Game Tournament) terhadap aktivitas pembelajaran peserta didik di sekolah dasar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(3), 36-43. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i3.3690
Handayani, V., Wardana, L. A., & Jannah, F. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran PPKn di kelas V SDN Pajurangan. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(2), 6578–6585. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.10106
Hasan, M. S., & Aziz, A. (2023). Kontribusi Pendidikan Islam dalam Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), 143–159. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i2.1124
Jannink, A., & Kessels, A. (2022). Educational Technology for Active Learning. Springer.
Nurhayati, N., Egok, A. S., & Aswarliansyah, A. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), [halaman artikel jika diketahui]. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3430
Presiden Republik Indonesia. (2003). UU Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan. Pusdiklat Perpusnas, 18(1).
Rahayaningsih, F. (2022). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL?: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925
