MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI RASIO MELALUI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH PADA SISWA KELAS VI UPT SPF SDN BAWAKARAENG 1
Keywords:
Hasil Belajar, Matematika, Pendekatan Pemecahan MasalahAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah pada materi rasio di kelas VI UPT SPF SDN Bawakaraeng 1. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus setiap siklus dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 31 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini yaitu: (1) pada siklus pertama diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas VI yaitu 63 sedangkan pada siklus kedua diperoleh nilai rata-rata hasil belajar lebih tinggi yang mencapai 88. Ketuntasan belajar matematika siswa kelas VI juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, dari 14 (45%) siswa mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 31 (100%) siswa mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai, (2) terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa pada setiap siklus. Hal ini berarti ketuntasan belajar pada siklus II tercapai secara klasikal karena jumlah siswa yang tuntas mencapai 80%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan hasil belajar matematika melalui pendekatan pemecahan masalah materi rasio siswa kelas VI UPT SPF SDN Bawakaraeng 1 mengalami peningkatan.
References
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311
Azhar, E., Saputra, Y., & Nuriadin, I. (2021). MATEMATIKA Universitas Muhammadiyah Prof . DR . HAMKA , Jakarta Abstrak PENDAHULUAN Berkembangnya teknologi dalam proses pembelajaran matematika bertahap mengubah fokus pendidikan matematika yang awalnya prestasi belajar matematika menjadi peningkatan ber. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2129–2144.
La’ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Lestari, L., & Afriansyah, E. A. (2022). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita tentang bangun ruang sisi lengkung menggunakan prosedur newman. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 125–138. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i2.2225
Nuridah, Ernawati, & Kristiawati. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Melalui Metode The Power Of Two And Four. Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 142–154.
Nurlatifa, A., & Wahyudi, A. A. (2024). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING ( PjBL ) TERHADAP SELF EFFICACY DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD INPRES PARANGREA KABUPATEN GOWA. 8(8), 272–280.
Oktavianti, R. (2013). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran PKn melalui Metode Pemberian Tugas di SD Inpres 1 Kasimbar. Jurnal Kreatif Online, 1(4), 41–54.
Pasudi, K., La Ili, Mustari, F., & Hikmawati. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas Iv Sd. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 41–49. https://doi.org/10.36709/jipsd.v5i1.7
Pratami, S. R., Sundayana, R., & Sofyan, D. (2023). Kesalahan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan prosedur newman pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 165–174. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i2.3103
Ramadhani, I., & Syawaluddin, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Make A Match Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Bantaeng. 3(6), 346–357.
Ramadhani, T. V., & Roesdiana, L. (2023). Kesalahan Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 759–764. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5056
Rosdiana, Nasrah, & Nur, A. M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Murid Sekolah Dasar. Edubase: Journal of Basic Education, 4(2), 153–162. http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edubase/article/view/1189WebJournal:http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edubase
Septian, A., & Rahayu, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pendekatan Problem Posing dengan Edmodo. Prisma, 10(2), 170. https://doi.org/10.35194/jp.v10i2.1813
Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Sumartini, T. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270
