EFEKTIFITAS PEMANFAATAN KARTU MEMORI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS 4 SDN BAWAKARAENG 2 TENTANG KULINER KHAS SULAWESI SELATAN
Analisis Efektivitas Media Kartu Memori pada Pembelajaran Kuliner Khas Sulawesi Selatan
Keywords:
Efektivitas, Kartu Memori, Pemahaman Siswa, Kuliner Khas, Sulawesi Selatan, Pendidikan DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana penggunaan kartu memori dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas 4 SDN Bawakaraeng 2 mengenai kuliner khas Sulawesi Selatan. Pendekatan yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen sederhana. Data diperoleh melalui pengamatan, tes sebelum dan sesudah perlakuan, serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kartu memori secara signifikan membantu siswa dalam memahami informasi tentang makanan tradisional Sulawesi Selatan. Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar dan kemampuan mengingat siswa terhadap materi yang diajarkan. Pada siklus I, persentase ketuntasan hanya mencapai 40%, yang mengindikasikan bahwa sebagian siswa belum sepenuhnya memahami materi tentang makanan khas Sulawesi Selatan. Namun, setelah penerapan yang lebih intensif pada siklus II, persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 100%. kartu memori makanan khas Sulawesi Selatan menjelaskan bahwa penggunaan kartu memori dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang kuliner khas daerah tersebut. Kartu memori yang berisi gambar dan informasi mengenai berbagai makanan khas Sulawesi Selatan, seperti Coto Makassar, Pallubasa, dan Barongko, digunakan sebagai media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Dengan memanfaatkan kartu memori, siswa dapat lebih mudah mengingat dan memahami berbagai jenis makanan khas beserta bahan, cara pembuatan, dan asal-usulnya. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa serta mendalami pengetahuan tentang warisan kuliner budaya Sulawesi Selatan.
References
Lestari, N. K., Rahmanita, M., & Ingkadjaya, R. (2023). Coto Mangkasara Sebagai Makanan Tradisional Dan Identitas Daerah Kota Makassar, Sulawesi Selatan. Jurnal Industri Pariwisata, 5(2), 163-169.
Lisandri, S., Sukma, S., Nur, T. L., & Dalimunthe, P. A. (2024). BELAJAR, MEMORI, PENGETAHUAN. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 2(5), 81-90.
Meidaluna, G., & Anggapuspa, M. L. (2020). Perancangan Board Game Pengenalan Tari Tradisional Indonesia Sebagai Media Pembelajaran Sekolah Dasar Kelas 5. BARIK-Jurnal S1 Desain Komunikasi Visual, 1(2), 166-183.
Nurhayati, N., Egok, A. S., & Aswarliansyah, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9118-9126.
Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., & Anggraini, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10-10.
Riszky, M., Rahmah, M. N., Sari, A. J., & Silmi, I. S. (2021). The Effect of Quartet Card Learning on Semantic Memory of SD Unggulan Puri Taman Sari Makassar.
Rahmawati, I., Holis, A., Komariah, I., & Masripah, M. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Kartu dalam Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Pelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Kelas 3 (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas 3 MI Al-Hikmah Desa Nagrak Kecamatan Tarogong Kaler Kabupaten Garut). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(9), 6105-6121.
Ulfa, M. (2023). Penggunaan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca. Universal Grace Journal, 1(1), 102-111.
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi canva sebagai media pembelajaran ipa mi/sd. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102-118.
