PENERAPAN METODE PENGELOLAAN KELAS DALAM MENGURANGI PERILAKU BERKELIARAN DAN MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DI KELAS IV
Keywords:
Pengelolaan kelas, perilaku berkeliaran, keterlibatan siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan strategi pengelolaan kelas guna mengurangi perilaku berkeliaran dan meningkatkan keterlibatan siswa di kelas IV SDN Pabaeng-Baeng 1. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus yang masing-masing melibatkan observasi dan evaluasi terhadap perilaku siswa serta keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Pada siklus 1, strategi pengelolaan kelas yang diterapkan meliputi penetapan aturan, penguatan positif, dan penataan ruang kelas untuk mendukung diskusi kelompok. Hasilnya menunjukkan penurunan frekuensi perilaku berkeliaran dari 15 kasus menjadi 9 kasus dan peningkatan keterlibatan siswa dengan skor rata-rata naik dari 3,1 menjadi 3,6. Pada siklus 2, penambahan elemen kompetisi kelompok dan aktivitas berbasis proyek lebih memperbaiki hasil, dengan frekuensi perilaku berkeliaran berkurang menjadi 3 kasus dan keterlibatan siswa meningkat menjadi skor 4,4. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang baik dapat mengurangi gangguan perilaku siswa dan meningkatkan partisipasi mereka dalam pembelajaran, meskipun beberapa perbaikan masih diperlukan untuk hasil yang lebih optimal.
References
Arikunto, S. (2020). Manajemen Pengelolaan Kelas untuk Pendidikan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayati, N. (2022). "Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah Dasar". Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 113-121.
Indriani, L., & Kusuma, A. (2022). "Motivasi Belajar Siswa dan Hubungannya dengan Keterlibatan dalam Pembelajaran". Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(3), 211-225.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2020). The Action Research Planner. Singapore: Springer.
Mustika, D. (2021). "Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterlibatan Siswa di Kelas". Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 45-53.
Nugraha, R., Hidayat, A., & Pratiwi, D. (2020). "Pengaruh Pengelolaan Kelas terhadap Disiplin dan Keterlibatan Siswa". Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 123-134.
Pratama, R., Sudirman, H., & Rahmawati, F. (2023). "Penggunaan Pendekatan Interaktif dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa". Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 33-44.
Putra, A. R., & Dewi, S. (2022). "Implementasi Penguatan Positif dalam Meningkatkan Disiplin Siswa". Jurnal Penelitian dan Inovasi Pendidikan, 15(1), 88-101.
Rahmawati, F., & Gunawan, T. (2021). "Penguatan Positif sebagai Strategi Pengelolaan Kelas". Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(4), 292-305.
Sudirman, H. (2023). "Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterlibatan Siswa". Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(1), 21-31.
Sugiyanto, D. (2021). "Strategi Guru dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Kelas". Jurnal Pendidikan, 17(2), 101-112.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyanto, S., & Jihad, A. (2020). Panduan Praktis Penilaian Pendidikan. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Widiastuti, N. (2021). "Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa". Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 123-134.
Yulianti, K. (2020). "Pengelolaan Kelas Efektif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa". Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(3), 45-56.
Yulianti, N. (2021). "Efektivitas Penataan Ruang Kelas terhadap Keterlibatan Siswa". Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 67-79.
