PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KONRKET PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III UPT SPF SDN BARA-BARAYA 1
Keywords:
Problem Based Learning, hasil belajar, IPASAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Peserta didik melalui l Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Konkret. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh Peserta didik kelas III-A di UPT SPF SDN Bara-Baraya 1 sebanyak 23 Peserta didik terdiri dari 11 Peserta didik laki-laki dan 12 Peserta didik Perempuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah teknik deskriptif kuantatif untuk menghitung nilai rata-rata dan persentase hasil belajar IPAS peserta didik pada siklus I dan siklus II. Teknik analisis data dilakukan dengan deskriptif kuantitatif menggunakan persentase melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Konkret. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Konkret dapat meningkatkan hasil belajar IPAS. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu adanya peningkatan hasil belajar dimana pada siklus I persentase ketuntasan 34,79% peserta didik sehingga peserta didik belum mencapai indiKator keberhasilan. Pada siklus II ini peserta didik mendapat ketuntasan 91,30% dan sudah mencapai indikator keberhasilan yang diharapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar IPAS Peserta didik kelas III-A di UPT SPF SDN Bara-Baraya 1.
References
Djamarah, S. B., & Zein, A. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Damayanti, I. (2014). Penerapan Model pembelajaran Inkuari Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. JPGSD. 02(03).
Kelana, J. B., & Duhita, S. W. (2021). Model Pembelajaran IPA SD. Cirebon. Edutrimedia Indonesia.
Nuryani, S., Lutfi, H. M., & Irna, K. N. (2023). Impelemtasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata. 4(2), 599-603.
Nurwiyanti, D. A., Endang, W., Ikha, L., & Tutik, W. (2023). Analisis Model Problem Based Learning terhadap Materi Pengkristalan dengan Media Konkret. Jurnal Pendidikan Tambusai. 7(3), 21207-21214.
Rahayu, S., kartinah., Yenni, A., & Filia, P. A. (2024). Perbedaan Model Pembelajaran Konvesional dengan Problem Based Learning Berbantuan Media Konket Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta didik Kelas V SDN Mlataharjo 01 Semarang. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. 4(3), 456-465.
Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 579–587.
Wulandari, R., Filia, P., & Hariyanto, (2023). Peningkatan Hasil belajar Menggunakan Problem Based Learning berbantuan Media Konkret Pada Muatan Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 3 Ngetuk Jepara. Seminar Nasional PPG UPGRIS, 747-755.
