UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA 3D DAN VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi belajar peserta didik dalam pembelajaran melalui penggunaan alat peraga 3D dan Video pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III-A UPT SPF SDN Mamajang 1 Makassar Sebanyak 20 orang, yang terdiri dari 9 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Masalah yang diidentifikasi adalah rendahnya partisipasi peserta didik di kelas, terutama pada mata pelajaran IPAS. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam partisipasi peserta didik yakni meningkat dari 48% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II. Hasil ini mengindikasikan bahwa integrasi alat peraga 3D dan Video Pembelajaran dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran.
References
Fitri, Anisa. (2023). Inovasi Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Karimah Tauhidi, 2(2): 442-448.
Haryono, E. (2020). Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 123-135.
Mahardika, I K., dkk. (2023). Efektivitas Alat Peraga Mobil Jet Udara untuk Menumbuhkan Minat Belajar Dasar-Dasar Sains Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 198-203.
Nuwa, Aprilia A. L., dkk. (2024). Penggunaan Alat Peraga IPAS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SDK Mataloko. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 2 (1), 180-186
Prayogo, M. S., Maulida, C. F., Musharrofah, N., & Fadila, B. (2024). Penerapan Alat Peraga Pernafasan Pembelajaran IPAS pada Peserta didik Kelas V SDN Watuwungkuk Dringu Probolinggo. PGMI : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2): 42-50.
S. Kemmis, R. McTaggart, and R. Nixon. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
Sakman dan Ara. (2020). Meningkatkan Partisipasi Belajar Peserta Didik melalui Penggunaan Media Video YouTube pada Mata Pelajaran PPKN di Kelas X IPA 2 SMAN 2 Palangkaraya. Supremasi : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya, 15 (1), 28-35.
Sari, E. R., dkk. 2024. Pelibatan Alat Peraga Matematika Realistik terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1) : 27-35
Septiana, Frida. (2023).implementasipembelajaran sosial emosional berbantuan aplikasi tiktok dalam meningkatkan partisipasi peserta didik. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 3(11),
Wahab, dkk.( 2021). Media Pembelajaran Matematika. Aceh : Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wahyuningsih, B.,Y. (2020). Efektifitas Penggunaan Alat Peraga Sederhana untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta didik. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 2(1): 84-96
