PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KREATIVITAS SISWA KELAS VI DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI UPT SPF SD INPRES PA’BAENG-BAENG 1
Keywords:
Problem-Based Learning, Kolaborasi, KreativitasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model Problem-Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di kelas VI UPT SPF SD Inpres Pa'baeng-baeng 1, dengan fokus pada peningkatan keterampilan kolaborasi dan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan kolaborasi dan kreativitas siswa dari siklus pertama ke siklus kedua. Pada siklus pertama, rata-rata skor keterampilan kolaborasi dan kreativitas siswa adalah 2,8 dan 3,1, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 3,5 dan 3,7. Selain itu, hasil tes menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Penerapan model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterampilan abad ke-21 siswa.
References
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (2013). Cooperation in the Classroom. Interaction Book Company.
Kemendikbud. (2022). Panduan Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2023). Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Rahmawati, D. (2021). Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(3), 220-230.
Rusman. (2020). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung: Rajawali Press.
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sukardi. (2018). Penelitian Tindakan Kelas: Implementasi dan Pengembangan. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani, N. (2020). Efektivitas Model Problem-Based Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 10-18.
Trianto. (2019). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana.
Yulianti, E. (2021). Penerapan Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 145-155.
