PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS DI UPT SPF SDN MAMAJANG I
Keywords:
Media Pembelajaran, Canva, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV di UPT SPF SDN Mamajang I melalui penggunaan media pembelajaran berbasis Canva. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV dengan jumlah 32 peserta didik pada tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas peserta didik dan angket motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Canva dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik secara signifikan. Hal ini menunjukkan motivasi belajar pra siklus peserta didik sebesar 54,06%, sedangkan pada siklus 1 terdapat peningkatan yaitu sebesar 61.97% dan pada siklus 2 sebesar 60,72%. Terdapat peningkatan yang signifikan dari setiap siklus. Hal ini terlihat dari peningkatan aktivitas peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, respon positif peserta didik terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis Canva, peningkatan motivasi belajar peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis Canva dapat menjadi solusi yang efektif dan efisien untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPAS. Penggunaan media pembelajaran aplikasi canva dapat dijadikan rujukan dalam penggunaan media aplikasi yang tepat dalam proses pembelajaran inovatif khususnya dalam pembelajaran IPA, kerena aplikasi canva adalah platform unik serta menarik sekaligus sangat inovatif.
References
Dwi, D. A. K. (2017). Penerapan Model Learning Cycle Te pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta didik Kelas X MIPA 2 SMA Muhammadiy Surakarta.
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.
Indriani,C. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2),330-339.
Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A – Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A, Jakarta.
Kemmis, S. & Mc. Taggart, R. 1988. The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.
Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. 2021. Pembuatan Media Pembelajaran Menarik Menggunakan Canva Untuk Optimalisasi Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 275 281.
Mila, N., Naila, A., Azisah, Q., & Arisah, N. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Canva Sebagai Media Pembelajaran Daring. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN 2021, “Penelitian Dan Pengabdian Inovatif Pada Masa Pandemi Covid-19", 181–188
Putri, D. K., Handayani, M., & Akbar, Z. 2020. Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Diri terhadap Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 649.
Tafonao, T. (2018).“Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa”. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2).
Uno, H.B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : PT.Bumi Aksara.
