PENERAPAN PJBL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK

Abstract

Keterampilan sosial emosional (KSE) menjadi aspek penting yang perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran, namun pada praktiknya masih kurang mendapat perhatian dalam kegiatan pembelajaran sains. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan sosial emosional peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada materi cahaya dan alat optik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model John Elliot dengan subjek penelitian 33 siswa kelas VIII B SMPN 3 Sumber. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tiga pertemuan dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan penilaian teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata persentase KSE dari 24,7% (kategori Belum Berkembang) pada pra siklus menjadi 46,1% (kategori Mulai Berkembang) pada siklus 1, dan meningkat signifikan menjadi 77,9% (kategori Berkembang Sangat Baik) pada siklus 2. Peningkatan tertinggi terjadi pada domain keterampilan berelasi sebesar 57,1%. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model PjBL efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial emosional peserta didik, sehingga dapat menjadi alternatif pembelajaran yang tidak hanya fokus pada aspek akademik, tetapi juga pembentukan karakter secara holistik.