Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik melalui model pembelajaran Project-Based Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX.5 SMPN 24 Makassar dengan jumlah siswa 31 yang terdiri dari 15 laki-laki dan 16 perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan persentase. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar yang diperoleh dari pra tindakan sampai dengan siklus II. Dimana, persentase sebelum tindakan dilakukan sebesar 45,16%, pada siklus I meningkat menjadi 67,74% dan siklus II meningkat menjadi 87,09%.