PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TaRL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SISWA KELAS X TJKT 1 DI SMKN 1 GOWA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil belajar yang kurang memuaskan pada siswa kelas X TJKT 1 SMKN 1 Gowa. Pembelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik dapat menyebabkan peserta didik kurang aktif dan mengalami penurunan hasil belajar. Penerapan strategi dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) yang tidak mengandalkan tingkat kelas sebagai acuan berpotensi mengakomodasi karakteristik siswa yang beragam. Tujuan penelitian yang dilakukan dalam dua siklus ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan strategi Teaching at the Right Level (TaRL). Pendekatan TaRL mengutamakan pengajaran individual dari guru, bertujuan untuk memfasilitasi pertumbuhan bakat dan hasil belajar siswa sesuai dengan tingkat perkembangan unitnya. TaRL menekankan guru untuk memberikan peserta didik perlakuan yang berbeda agar kemampuan peserta didik dapat berkembang sesuai dengan tingkat perkembangan masing-masing. Penelitian ini menggunakan teknik analisis kuantitatif deskriptif.  Setelah dilakukan pendekatan TaRL dalam proses pembelajaran, pada siklus I terdapat 15 orang peserta didik yang tuntas (41,7%) dan siklus II terdapat 27 orang peserta didik yang tuntas (75%). Rerata nilai peserta didik mengalami peningkatan 16 poin dari 63 poin pada siklus I menjadi 79 poin pada siklus II.