MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI VIDEO PEMBELAJARA

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan video pembelajaran untuk meningkatkan kemandirian belajar matematika siswa melalui kajian literatur. Kemandirian belajar penting untuk memungkinkan siswa mengatur dan mengarahkan proses belajar mereka, terutama dalam mata pelajaran matematika yang sering dianggap sulit. Analisis literatur menunjukkan bahwa video pembelajaran meningkatkan motivasi, pemahaman konsep, dan kemandirian siswa. Video yang dirancang dengan baik memberikan fleksibilitas, memungkinkan pengulangan materi, dan menjadikan proses belajar lebih menarik. Namun, tantangan seperti keterbatasan akses teknologi dan kebutuhan konten berkualitas tinggi tetap ada. Rekomendasi mencakup pengembangan infrastruktur teknologi, pelatihan guru, dan evaluasi berkelanjutan. Kesimpulannya, video pembelajaran efektif meningkatkan kemandirian belajar matematika siswa jika didukung oleh strategi dan sumber daya yang memadai, serta kolaborasi antara sekolah, pemerintah, dan komunitas. Diharapkan, metode ini dapat meningkatkan kualitas pendidikan matematika di Indonesia.