PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX.2 UPT SPF SMP Negeri 24 Makassar sebanyak 30 orang yang terdiri dari 14 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Dari penelitian diperoleh bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik khususnya pada materi  bangun ruang sisi lengkung. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan dari pra tindakan sampai dengan siklus II yaitu hasil pra tindakan mencapai 33%, hasil siklus I mencapai 60% dan hasil siklus II mencapai 90%.