PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X pada materi peluang di SMA Negeri 3 Makassar melalui penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari fase perencanaan, tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 36 siswa kelas X 1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar kognitif yang dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest meningkat dari 61,17 pada siklus I menjadi 86,25 pada siklus II, sementara persentase ketuntasan belajar meningkat dari 36,11% pada siklus I menjadi 89,89% pada siklus II. Selain itu, skor N-Gain juga menunjukkan peningkatan dari 0,49 (kategori sedang) pada siklus I menjadi 0,72 (kategori sangat tinggi) pada siklus II.