MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XI MELALUI PENDEKATAN CURTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT)

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI Merdeka 3 SMA Negeri 8 Makassar dengan pendekatan Curturally Responsive Teaching (CRT). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Merdeka 3 yang berjumlah 37 orang. Penelitain ini dilaksanakn selama 2 kali siklus belajar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa mengalami peningkatan melalui pendekatan Curturally Responsive Teaching (CRT) pada siswa kelas XI Merdeka 3 SMA Negeri 8 Makassar. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa sebelum adanya tindakan dan setelah adanya tindakan yaitu, pada siklus I sebesar 43,24% dan pada siklus II menjadi 89,19%.