PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN TARL (TEACHING AT THE RIGHT LEVEL)

Abstract

Teaching at The Right Level (TaRL) merupakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dimana peserta didik dikelompokan ke dalam kelompok dengan level kognitif tertentu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan partisipasi belajar matematika peserta didik melalui pendekatan pembelajaran TaRL (Teaching at The Right Level). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MPLB 1 SMK Negeri 1 Gowa, Kalebajeng, Bajeng, Kabupaten Gowa sebanyak 36 peserta didik yang terdiri dari 2 peserta didik laki-laki dan 34 peserta didik perempuan. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil yaitu peningkatan partisipasi belajar matematika peserta didik melalui penerapan Teaching at The Right Level (TaRL) dimana pada prasiklus partisipasi peserta didik ada pada persentase 28,75% dengan kategori rendah, pada siklus I persentase partisipasi peserta didik meningkat menjadi 47,65% dengan kategori sedang dan pada siklus II meningkat menjadi 77,08% dengan kategori tinggi. Sehingga penerapan Teaching at The Right Level (TaRL) dapat meningkatkan partisipasi peserta didik pada kelas X MPLB 1 SMK Negeri 1 Gowa.