PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika melalui model kooperatif tipe Think pair and share dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri Makassar, sebanyak 21 anak yang terdiri dari 36 perserta didik. Objek penelitian ini menggunakan tes hasil belajar untuk mengetahui seberapa besar prestasi siswa yang diperoleh. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik Deskriptif dan analisis statistik Inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkan model think pair share dengan pendekatan CRT, siswa memperoleh skor di bawah nilai kriteria ketuntasa minimal (KKM) 79 yang tergolong rendah dan tidak memenuhi kriteria ketuntasan klasikal. Setelah diterapkan pembelajaran matematika melalui model kooperatif tipe think pair and share dengan pendekatan CRT, sebanyak 34 siswa atau 94% dari jumlah keseluruhan siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal 79 dan yang tidak mencapai KKM yaitu 6% atau sebanyak 2 siswa.